从观察到表达:让习作教学目标落地——例谈统编语文教材三年级上册习作单元的教学策略

• 作者: 于利平
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 学会观察 学会表达 形成能力
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 难点突破
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 字数: 3825字
• 语种: 中文

摘要

统编语文教材习作单元的独立设置,是教材编写的一大突破,其编排与设计最大限度地突出了精准教学的价值导向:精读课文的教学要重在引导学生感受作者细致的观察;《交流平台》的讨论要着重梳理、归纳所学的观察方法;《初试身手》要求学生尝试书写观察片段;习作例文则进一步要求学生感知习作方法;单元习作则是学生观察表达的全面展示.教学时,教师要紧紧围绕培养学生习作能力这一目标,引导学生将观察所得表达出来,使得习作教学目标在日常的认知与实践中落地.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于利平	江苏省苏州市苏州大学实验学校	1	0	0.0	0.0