基于PBL的《护理学导论》学习效果评价指标的构建

• 作者: 何银安 李一芳 江燕 王校 胡倩倩 袁娟
• 来源期刊: 成都中医药大学学报:教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 学习效果 评价 DELPHI法
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

目的:构建基于以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)的《护理学导论》学习效果评价指标。方法:运用文献查阅法、Delphi法,对13名专家进行2轮咨询,建立基于PBL的《护理学导论》学习效果评价指标。结果:2轮专家积极系数分别为92.86%和100%,权威系数为0.812;一级指标、二级指标的变异系数为0.00~0.18,协调系数为0.235~0.383(P<0.01),最终确定学习效果评价指标包括4个一级指标,19个二级指标。结论:构建的学习效果评价指标科学可靠,能为护理本科生的PBL学习提供参考。