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摘要:
教育现代化评估核心指标是教育现代化评估指标体系中的内核与精髓部分,具有敏感度高、覆盖力强、可观测到等品质。教育现代化核心指标评估与CIPP评估模型既相契合,又存在相异之处。在理性地借鉴CIPP评估模型的基础上,采用调查法、头脑风暴法、层次分析法以及德尔菲法等,建构包括背景评价指标、输入评价指标、过程评价指标、成果评价指标4个维度共16个指标的教育现代化评估核心指标体系。运用教育现代化评估核心指标解决教育问题,应及时更新指标数据,形成评估监督制度,以动态、科学、严谨地助推教育现代化发展。
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文献信息
篇名 我国教育现代化评估核心指标体系建构
来源期刊 中国教育科学(中英文) 学科 教育
关键词 教育现代化 人的现代化 CIPP评估模型 核心指标 教育评估
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-61
页数 12页 分类号 G40-02
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 韦义平 21 132 6.0 11.0
2 钟佳容 广西师范大学教育学部 11 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
教育现代化
人的现代化
CIPP评估模型
核心指标
教育评估
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育科学(中英文)
双月刊
2096-6024
10-1578/G4
16开
北京市中关村南大街17号院1号楼
80-891
2013
chi;eng
出版文献量(篇)
455
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4
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799
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