基于大概念的超数学项目课程实践研究——以"日历课程"为例

• 作者: 朱长青 王朝霞
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 大概念 日历课程 核心素养 跨学科
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 分类号: G623.23
• 字数: 6370字
• 语种: 中文

摘要

为提升学科融合层级,促进核心素养落地,小学超数学项目课程——"日历课程"首次引入大概念进行设计与实施.日历课程的大概念是:人类对天体运行规律的发现往往经历由粗略到精确的过程,日历是对太阳、地球和月亮等天体运行规律的记录与运用.基于该大概念,按照确定课程目标、搭建课程结构、拆分课时目标和编制评估证据等步骤来设计课程,并在实施中有逻辑地突出对大概念的探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱长青		3	1	1.0	1.0
2	王朝霞		1	0	0.0	0.0