从“教材的内容顺序”到“学生的认知方式”——论基于“实践体验”要素的品质课堂

• 作者: 何灿华
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 实践体验 教育教学研究 品质课堂 学科素养 课堂教学活动 主客观因素 课堂要素 学习效果
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

一、主题与背景课堂要素是指课堂教学活动中所关涉到的各种主客观因素。绍兴市教育教学研究院提出的“品质课堂”是指基于学生立场的课堂,学科素养、学习状况、学习趣乐、问题思辨、实践体验、资源技术和学习效果是品质课堂的七个基本要素,这些要素的单向张扬和相互组合对提高课堂品质产生直接影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何灿华		28	19	3.0	4.0