高等数学课程的PBL教学对学生学习态度的影响研究

• 作者: 李妍 胡欣 陈兰花
• 来源期刊: 空军预警学院学报
• 学科: 军事
• 关键词: 高等数学 PBL教学模式 学习态度
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 军事教育与管理
• 页码范围: 451-454
• 页数: 4页
• 分类号: E251
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-5839.2020.06.013

摘要

基于PBL教学模式理论,采用问卷调查和半结构访谈等研究方法,探讨了PBL教学模式对改变学生高等数学课程学习态度的作用,以及学生对该教学模式的态度趋向.量表调查结果表明,PBL教学对高等数学课程学习态度有显著的正向影响.通过PBL教学,学生意识到高等数学的价值,增加了学习兴趣,但PBL教学没有显著增加学生的学习信心.最后结合访谈分析,对高等数学课程PBL教学提出了三点启示与建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡欣		5	0	0.0	0.0
2	陈兰花		8	2	1.0	1.0
3	李妍		3	0	0.0	0.0