大学英语翻转课堂的本土化困境及解决路径

• 作者: 陈艳
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 师道尊严 信息素养 本土化困境 翻转课堂 教学效果 信息应用能力 解决路径 高校英语教师
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一、大学英语翻转课堂的本土化困境(一)师生排斥新的教学理念。教师对翻转课堂的排斥主要源于该模式冲击了教师的“权威地位”和“师道尊严”。(二)英语教师缺少教育信息素养。高校英语教师教育信息素养的缺失,直接影响了翻转课堂的教学效果。首先,教师缺少信息意识。其次,教师信息应用能力不足。同时,多数英语教师的知识结构不够合理。(三)教学效果缺乏评价标准。翻转课堂组织管理看似松散,但实际上更难把控。