挖掘习题的思维含量——以一道一年级思考题的教学为例

• 作者: 丁海军
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 思考题 加减法
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

人教版数学教材一年级上册中有一道思考题:请将1、2、3、4、5、6这六个数填入"○"中,使图中每一边三个数相加的和都是9。老师们在教学时,都是让学生通过反复尝试找到正确答案,借此巩固20以内的加减法。有老师发现,学生在做题过程中反复尝试,费时多,且思维无序,碰到类似的题目还是不会解答。因此,我在学生得出正确答案后,引导学生观察这道题的特点,优化解题方法,让学生的思维再向前走一步,培养学生有序思考的习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁海军	华容县教育局教研室	32	1	1.0	1.0