初中数学慢教育策略

• 作者: 杨勇
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 初中数学 慢教育 情境 心理元素
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 学科素养
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 字数: 2710字
• 语种: 中文

摘要

初中数学教学活动的开展要重视学生学习心理,广大数学教育工作者在开展教育教学过程中应当依据学生的心理状况设计教学.基于慢教育情境学习理论,在充分考虑学生初中数学学习心理特征的前提下,针对初中数学课堂慢教育实施过程,进行相关探讨与研究;在积极引导学生投入教学活动的过程中,增强其思维能力与创新创造能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨勇		11	0	0.0	0.0