拉长体验过程 培育核心素养——道德与法治“生活体验三段融合式”教学模式的特点与实践

• 作者: 邹席
• 来源期刊: 湖南教育:中旬(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 生活体验 公共设施 教学模式 体验过程
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.1

摘要

道德与法治教学必须立足儿童生活,以学生生活为基础,遵循趣味化、自主化和生活化的原则,引导学生在活动中发现和认识书本上的知识,并尝试在生活中践行习得的知识。如此才能使学科知识内化为学生的品格和关键能力,培养学生学科核心素养。现以统编道德与法治三年级下册《大家的"朋友"》一课为例,谈谈"生活体验三段融合式"教学模式的具体实践。一、"生活体验三段融合式"教学模式的特点"生活体验":生活是最好的教材,学生联系生活实践说出的感受最有说服力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹席	桃江县教育局教研室	5	0	0.0	0.0