小学数学教学中的“有效引导”策略

• 作者: 宁燕
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 小学数学 有效引导 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 小学园地
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 字数: 2911字
• 语种: 中文

摘要

数学是一门逻辑性强的学科,教师应重视培养学生的理解、逻辑思维、空间思维能力,但在传统的教学方式中,教师占据绝对地位,没有良好贯彻“教师在学生的学习中起引导作用”这一教学观,因此,学生无空间发挥自身的学习及思考能力,导致教学效率不高.教师可通过“有效引导”,突出学生的主体地位,提高课堂教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁燕		2	0	0.0	0.0