作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
龙门浩小学在“STEM+”教育实践中,以建立完整的“STEM+”课程体系、探索实践的策略以及如何用评价导航等方式促进了“STEM+”教育的学校实践,取得了良好的STEM教育效果。
推荐文章
档案袋评价及其在学科教学中应用的意义
档案袋评价
学科教学
应用
学科教育学课程教学症候分析
学科教育学课程
教学观念
教学方法
师资条件
实践条件
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈“STEM+课程”在学科教学中的实践与探索
来源期刊 进展:科学视界 学科 教育
关键词 STEM教育 课程 学科整合
年,卷(期) 2020,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 74-75
页数 2页 分类号 G623.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赖德莉 6 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2015(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
STEM教育
课程
学科整合
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
进展:科学视界
月刊
1002-1221
50-1076/N
重庆市渝北区洪湖西路18号
78-303
出版文献量(篇)
718
总下载数(次)
7
总被引数(次)
0
论文1v1指导