“续译”视阈下汉英翻译教学课堂实践探索

• 作者: 吴兰
• 来源期刊: 现代英语
• 学科: 文学
• 关键词: 续译 汉英翻译 课堂实践
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 翻译探索
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: H315.9
• 字数: 4608字
• 语种: 中文

摘要

王初明提出的“续译”认为非对称的语言理解水平和产出水平在交互中产生协同效应;就笔译而言,王初明推理“续译”促学有两个原因,一是词语加工深度,二是词语的语境标识.“续理论”的七种促学特征中,“抑制母语干扰”与翻译教学、译文质量息息相关.文章以“续理论”为基础,以王初明提出的续译操作为具体的行为指导,探讨“读后续译”的促学效果,提出操作性强、促学效果显著的汉译英课堂操作模式建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴兰	四川外国语大学成都学院英语教育学院	1	0	0.0	0.0