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摘要:
数学习题是学生学习数学知识、体验数学价值的重要载体。教材中的每一道习题的编排都蕴含这编者深思熟虑、寓意深刻的意图,我们应该善于发现编者的意图,善于挖掘习题的内在价值,在准确把握教材编写意图的基础上,合理补充或调整,以便揭示数学的本质,从而更好地促进教学目标的有效达成。
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文献信息
篇名 顺应学生思维的教学才是有效的教学——例谈苏教版五下教材中的习题教学
来源期刊 启迪 学科 教育
关键词 数学习题 顺应 有效教学
年,卷(期) qd_2020,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 G63
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1 蔡腾飞 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
数学习题
顺应
有效教学
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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20
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