作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一、提出背景历史叙述源于20世纪60年代的西方史学理论研究,是分析派的历史哲学家、后现代史学家进行历史研究的专有名词。任何历史叙述都包含有历史研究的全过程,是历史叙述者以语言文字的形式呈现出的历史研究成果。因此,一切历史学活动归根到底都要依赖历史叙述才能实现其意义。
推荐文章
历史教学中学生自主学习能力的培养
自学能力
课堂结构
学习方法
能力训练
初中历史教学中学生质疑能力的培养
初中历史
质疑能力
培养探究
高中历史教学中学生自主学习能力的培养
高中历史
学习兴趣
学习方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 中学生历史叙述能力初探
来源期刊 中学历史教学 学科 教育
关键词 历史叙述 语言文字 专有名词 后现代史学 历史哲学家 叙述能力 西方史学理论 研究成果
年,卷(期) 2020,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37-39
页数 3页 分类号 G633.51
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王太元 8 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
历史叙述
语言文字
专有名词
后现代史学
历史哲学家
叙述能力
西方史学理论
研究成果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学
月刊
1009-3435
44-1142/G4
16开
广东省广州市中山大道西55号华南师范大学
46-79
1956
chi
出版文献量(篇)
6110
总下载数(次)
51
总被引数(次)
2560
论文1v1指导