数学深度教学理论下的解题教学 ——以一道函数最值试题为例

• 作者: 唐蓓蕾 纪定春
• 来源期刊: 理科考试研究（高中版）
• 关键词: 数学深度教学 解题教学 高考数学 函数最值
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 习题教学
• 页码范围: 31-36
• 页数: 6页
• 字数: 8201字
• 语种: 中文

摘要

数学深度教学是数学思维的教学,是数学教育的重要任务.本文以一道高考函数最值题为例,通过问题并联,引发深度思考;问题探究,激活数学深度思维;深入问题本质,感悟数学思想;推广问题,促进知识迁移,培养创新意识,进而培养学生的一般性思维策略,优化数学思维品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪定春	四川师范大学数学科学学院	16	0	0.0	0.0
2	唐蓓蕾	四川师范大学数学科学学院	3	0	0.0	0.0