基于学生的真实坐标让数学学习深度发生——从一节优秀课例谈起

• 作者: 陈晓芳
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 师生思维 和谐共振 深度思考
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2230字
• 语种: 中文

摘要

一节好课需要"天时、地利、人和",只有教师具有深厚的数学素养,给学生创设良好的数学学习环境,才能真正形成"数学学习场",实现师生之间思维和谐共振,教师要因时、因地、因人制宜,才能找到合适的方法,促进深度数学学习的真正发生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓芳		1	0	0.0	0.0