读写联动,深化理解——小学语文有效教学策略分析

• 作者: 张珊
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 读写联动 小学语文 有效教学
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.176

摘要

学好语文知识不仅可以帮助学生认识更多汉字,还能提升学生的文学素养,增强学生文学底蕴,但由于多种因素的影响,使得现代小学语文教学中还存在不少问题,影响了语文教学质量的提升,因此,文章将从小学语文教学现状入手,重点分析从读写联动角度,如何提升小学语文教学质量.