素养导向下的课堂教学设计与实施——基于对“函数:变量与常量”教学设计与实施的思考

• 作者: 张娜
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 字母系数 函数解析式 变量与常量 教学设计与实施 函数图象 教学目标 素养导向 互相转化
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

一、问题提出在函数这个大单元中,我们关注到函数中除了变量还有常量:系数.系数如何体现函数的性质,如何影响函数的图象的特征?这个问题学生思考的很少.二、教学设计与实施(一)教学目标1.根据函数的解析式理解系数变化时,函数图象的变化情况;2.函数解析式有多种形式时能正确的互相转化,理解字母系数的作用,会解决相关综合问题.

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1	张娜		1	0	0.0	0.0