基于学生发展的信息技术深度教学思考与设计 ——观摩《机器人》公开教学有感

• 作者: 谷晓艳
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作 多元 积极评价 学生发展
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 4627字
• 语种: 中文

摘要

如今信息技术高速发展,人工智能、STEAM教学兴起,信息技术教学在动手制作领域的学习平台日益丰富,在其技术型学科特质日益强化的同时,与以应用软件操作学习作为基础的传统教学之间如何平衡,寻求信息技术教学的内涵,笔者从主题设计、内容整合、活动组织与评价方式等方面进行深度教学,挖掘基于学生主体发展的教学方法,以期培养学生的核心素养,切实提升学生的信息意识与社会责任.