基于儿童读写课程在小学语文课堂上引导学生深度学习

• 作者: 刘玉婷
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 基于儿童读写课程 小学 语文课堂 引导学生 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 128
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.254

摘要

就小学语文深度学习而言,其中的深度不是指知识的难度,也不是思想的拔高,更不同于教师文本解读的深度,而是以儿童的眼光和思维进行学习时所能达到的相对高度.从学生的可持续发展角度出发,为了在教学的过程中利用深度学习来提升对学生高阶思维的培养,笔者结合本校儿童读写互动创意微课程,对小学语文课堂中学生的深度学习培养进行研究.