整本书阅读教学的有效途径研究

• 作者: 袁丽娟
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教学 整本书阅读 有效途径
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 语言文学
• 页码范围: 186
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2041字
• 语种: 中文

摘要

从当前小学生课外阅读现状来看,小学语文阅读普遍处于"漫山放羊"的状态,学生们日常读什么书,用什么样的方式进行阅读,阅读的成效高低都未能得到小学语文教师的关注和指导.据此,我们的教师必须通过各种途径和方法,经过精心课堂结构组织,开设"整本书阅读"教学,为提升小学生阅读效率打下坚实的基础.