三种学习方式在课堂应用中的误区与对策

• 作者: 路亚琴
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 学习方式 应用 误区 对策
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 反思者
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 字数: 3712字
• 语种: 中文

摘要

自主、合作、探究,既是学习品质,又是新型的学习方式.自主学习是不需要他人提醒与督促的自觉行为,合作学习是相互帮忙共同完成任务的行为,探究学习是问题提出与解决的创新思维表现,三者各有侧重,互为补充,相得益彰.在新课程推进的过程中,我们看到,仍然有不少老师把这三学习方式没有科学合理的应用,致使课堂教学的效果并没有达到预期目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	路亚琴		4	0	0.0	0.0