历史逻辑:于教材断裂处寻找历史解释——以《祖国统一大业》为例

• 作者: 张莹
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 指导教学 新教材 新课改 祖国统一大业 高中历史教师 传统教学方式 转变观念
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

高中历史新教材已经在部分地区率先使用,新课改、新教材、新理念,这是当下高中历史教师关注的焦点。在新教材实施中,问题聚焦在用传统教学方式很难完成大容量的教学内容上,所以转变观念重新认识教材是教师必须着力去做的事情。虽然江苏地区尚未使用新教材,但教师有意识地运用核心素养指导教学,进行教学方式的调整,也是向新课改过渡的一种尝试。

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1	张莹		5	0	0.0	0.0