基于导师视角浅析MRI影像PBL教学策略框架

• 作者: 刘鹏飞 田园
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的学习 磁共振成像 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 907-910
• 页数: 4页
• 分类号: R-05
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20190909-00198

摘要

影像学科对从业人员的复合能力要求,使得MRI的教学环节必须认真思考如何有效地汇总整理纷繁复杂的跨专业领域知识.以问题为基础的学习(PBL)作为系统的教学方案其应具有明确的价值取向、操作原则、工作流程.只有遵循上述规则性的要求,结合MRI专业对于复合型人才的培养目标与实践,才能最大程度发挥PBL在MRI领域中的效能.本研究通过系统梳理PBL教学的本质特征,总结MRI专业特征以及培养方案,提出导师应具备的教学策略框架,以期进一步将PBL理念应用于实践教学环节,提升MRI教学效能,推动我国医疗影像教学和实践的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘鹏飞	哈尔滨医科大学附属一院磁共振室	60	309	9.0	14.0
2	田园	哈尔滨医科大学附属一院磁共振室	3	4	1.0	2.0