关注"首篇",让"分角色朗读"真正发生——《雨点儿》教学实践与思考

• 作者: 梁鸯鸯
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 分角色朗读 朗读指导 学习活动
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教例反思
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《雨点儿》是统编教材中第一篇有对话的课文,也是在课后习题中首次提出"分角色朗读"要求的课文.教学时,教师应围绕"分角色朗读"这一语文要素,以学生原有的知识经验为基础,采用形象化、可视化、情趣化策略,帮助学生厘清朗读概念,明确朗读内容,展开学习过程,使其激发主动阅读的兴趣,形成良好的语感.