区域推进幼儿教师专业素养提升的实践研究

• 作者: 张文静 郑娅娜
• 来源期刊: 早期教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 理论与实践
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着国家对学前教育事业的高度重视,我国的学前教育事业得以快速发展,尤其是事业规模的加速扩张,直接导致了学前专业师资的补充已远远满足不了实际需求.随之而来的是,大量非学前教育专业的毕业生涌入了幼儿教师队伍.以我区为例,近年来全区新招聘在编教师80余人,其中学前教育专业毕业的人数极少.与此同时,各幼儿园也自主招聘了一定数量的非在编幼儿教师,这些教师几乎没有接受过学前教育的专业培训,其专业理念、专业知识和专业能力普遍缺乏.专业教师的缺乏,已不能满足实施高质量幼儿教育的人才需求,并由此在一定程度上影响了学前教育的质量.因此.研究、构建和完善有利于促进幼儿教师专业发展的培养、培训机制和策略,探索加快提高幼儿教师专业素养的有效途径与方法,自然就成为我区学前教育研究领域的一项重要工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文静		3	0	0.0	0.0
2	郑娅娜		3	0	0.0	0.0