以操作搭建学生经验与几何概念之间的桥梁——“四边形的认识”一课的研究与改进历程

• 作者: 郭含姣
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 四边形 长方形 几何概念 研究与改进
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（1）
• 页码范围: 88-92
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

儿童的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,他们的认知是直观和感性的,对于图形的认识和运动往往凭借直觉与经验。如何将学生经验与几何概念恰当对接,需要借助有效的操作。因此,选择好的材料,设计好的任务让学生在操作中感悟内化与理解就显得至关重要。那么,如何对教学资源有机整合,选择和使用好的教学材料,设计和推进好的教学任务,让学生形成具有结构化的几何思维呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭含姣	浙江省湖州市爱山小学教育集团	1	0	0.0	0.0