小学数学课堂从精心预设走向有意生成的实践研究

• 作者: 梁求玉
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 预设 生成 教材 学情
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课题展台
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 字数: 3610字
• 语种: 中文

摘要

在当前提倡自主、合作、探究等学习方式的新课程背景下,生成性教学的研究应运而生.目前,关于课堂中的一些意外、错误等生成性资源的研究非常多.课堂"意外""突发"的非预设性生成资源,更多具有偶发性和片面性的特点,对其他课堂教学而言可遇而不可求.而精心预设下促成的有效生成,即预设性生成更具有研究的价值,因为它更具有普遍性和适用性,对教师专业发展也具有提升和促进的作用.教学中,读懂教材是精心预设的前提,掌握学情是精心预设的保障,教学素材是精心预设的抓手.只有做好这三个环节,我们的预设才是有价值的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁求玉		8	1	1.0	1.0