丁锋:为学而教,促进生成

• 作者: 丁锋
• 来源期刊: 新作文（中学作文教学研究）
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 名师工作室
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

这是丁卫军老师“写好人物”学习任务群第三个写作任务——“初见小丁老师”片段写作课例.纵观丁老师三堂教学课例,可以发现以下特点: 一是群任务设定基于教材系统.丁老师将七上第三单元“写人要抓住特点”、七下第一单元“写出人物的精神”、八下第三单元“抓住细节”作为写作“写好人物”任务群的设题的主要依据. 二是写作任务主要基于情境.情境化学习任务群是该课堂教学的主要特征.有意思的是,“写好人物”学习任务群,丁老师不惜以自己为“模特”,创设情境,依次让学生“抓住事,写人物”“抓住笑,写人物”“抓细节,写人物”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁锋		11	0	0.0	0.0