指向深度学习的知识教学——以小学数学为例

• 作者: 于国海
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 深度学习 知识教学 转识成智 小学数学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教研教学
• 页码范围: 38-44
• 页数: 7页
• 字数: 5739字
• 语种: 中文

摘要

知识教学存在传递显性知识、深挖隐性知识、前瞻创生知识等不同境界.知识教学的价值在于引领学生转识成智、化知成德、智德兼修.践行深度教学,引领学生深度学习才能让知识教学回归本真.以小学数学为例,指向深度学习的知识教学策略包括:凸显知识教学的情境性、过程性与结构化;升华显性知识教学意旨,引领儿童在深度学习中感悟数学本质;营造愉悦沉浸的探索氛围,引导儿童在深度思维中修悟“智德”;灵活捕捉教学意外,激发儿童知识创生热情.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于国海	南通师范高等专科学校小学教育研究所	6	12	2.0	3.0