教育神经科学视角的课程设计——联合国教科文组织LIBRE课程设计的样例分析与启示

• 作者: 周加仙
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 教育神经科学 和平与可持续发展教育 神经网络 课程设计 批判性探究能力 共情与同情能力
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 智库
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

如何将教育神经科学的研究成果转化应用于课程设计,是令许多人困惑的问题.本文以联合国教科文组织圣雄甘地和平与可持续发展教育研究所的旗舰课程LIBRE为例,阐述该课程设计的依据、目标、核心技能.LIBRE课程主要培养批判性探究能力、正念、共情和同情等能力,本文详细阐述了这四种技能的教育神经科学基础,最后得出对我国课程设计的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周加仙	华东师范大学教育神经科学研究中心	41	142	6.0	10.0