翻转学习开启留守学生认知新境界

• 作者: 杨杰洪
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 留守学生 学生认知 认知效果 认知信息 翻转学习 互联网 认知过程 学习的重要性
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

本文从翻转学习的概念展开,简要阐述留守学生实现翻转学习的重要性,最后从翻转学习创新留守学生的认知信息,翻转学习创新留守学生的认知方式,翻转学习创新留守学生的认知过程,以及翻转学习创新留守学生的认知效果四个角度,详细阐明翻转学习开启留守学生认知新境界。随着电脑与互联网的普及,使每一个留守学生都能够处于信息世界的某一节点,享有着四通八达、瞬息万变的立体化网络信息,从而为留守学生的翻转学习提供了坚实的物质基础和有力的技术保障。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨杰洪		9	3	1.0	1.0