“用教材教语文”观念下的小学语文阅读教学内容重构策略

• 作者: 郝洁
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 用教材教 小学语文阅读教学 教学内容重构 卖火柴的小女孩 严监生 《刷子李》 文本特点 单元目标 《赵州桥》 重构策略
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

课标强调,教师是课程资源的积极开发者。教师从"教教材"转变为"用教材教",要能够依据学段目标、单元任务、文本特点、真实学情重新审视教材,在深刻理解语文课程性质的前提下,使教材真正成为学习和运用语文的载体,实现用教材教语文。要想使教材更好地为学生学习语文服务,为发展学生语言运用能力和提升语文核心素养目标服务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝洁		20	1	1.0	1.0