小学高年级数学教学策略浅析

• 作者: 洪光倩
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学 高年级数学 教学策略
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（1）
• 页码范围: 0058-0058
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

进入小学高年级之后,数学知识的难度会逐渐增加。经过之前几年的学习,学生的差距可能会较为明显的体现出来,难度的增大则会加剧这一局面。而且,学生又即将走入初中校园,学校、教师或同学对他们来说很可能是完全陌生的,需要重新适应。这些因素,都对小学高年级的数学教学提出了比较复杂的要求。既需要解决此前积累下的问题,又要做好小学与初中之间的衔接工作。本文即从帮助学生树立学习信心、培养学生自主学习能力与激发学生团队合作意识三个方面,浅谈小学高年级数学的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪光倩	云南省怒江州泸水市称杆乡中心学校	1	0	0.0	0.0