浅谈高中英语阅读课导入活动存在的几个问题——Communication, No Problem 同课异构课例分析

• 作者: 王建伟 赵志利 金翠萍
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语教学 阅读录入 兴趣培养
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 138-139
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

一节高效的英语阅读课离不开教师多角度的引导、多形式的活动。要想让学生快速进入阅读状态、激发起阅读兴趣和参与阅读的积极性,教师首先要深入解读阅读文本,认真分析学生并设计出针对不同学力层次、不同阅读题材和不同教学目标的导入模式。课堂导入活动是否有效直接影响后面阅读课的效果和质量。我校开展了一次高中英语阅读课同课异构大赛,通过对课堂的观察,我发现了一些导入活动存在问题。笔者在此一一呈现给大家,期望我们能找到有效的解决办法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建伟		16	2	1.0	1.0
2	金翠萍		3	0	0.0	0.0
3	赵志利		4	0	0.0	0.0