情绪管理:教育惩戒权合理使用的保障

• 作者: 盛慧 高晓文
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 主观体验 外部表现 自身情绪 惩戒权 消极情绪 积极情绪 :教育 角色
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（9）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

情绪管理是一个动态的过程,是个体对情绪进行调节和调控的过程,它是人们对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制。情绪贯穿着教师工作中的各个环节,无论是积极情绪还是消极情绪,都需要教师加以利用和控制。情绪既有独特的主观体验,又有鲜明的外部表现。教师的言行要与其角色相符,故而当教师的主观体验与角色相背离时,教师就要调整其外部表现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高晓文	东北师范大学教育学部	14	32	3.0	5.0
2	盛慧	东北师范大学附属小学	5	10	2.0	3.0