让学生在活动中获得自主学习能力——“位置与方向(一)”教学实践与反思

• 作者: 符颖 舒乐
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 指南针 空间观念 教学实践 顺时针
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 131-133
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

"位置与方向(一)"是人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第2~3页的教学内容。这节课需结合具体情境使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其他三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学中教师还应该通过大量的操作活动让学生形成辨认东、南、西、北四个方向的技能,发展空间观念,从而让学生感受到数学与生活的联系,培养良好的观察能力,树立学好数学的信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	符颖	江西省南昌市站前路学校教育集团	4	0	0.0	0.0
2	舒乐	江西省南昌市站前路学校教育集团	1	0	0.0	0.0