DIY校本实践课程 与学科课程融通的思考与实践

• 作者: 刘君英
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教学 校本课程 学科课程 跨学科
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 校长论教
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 分类号: G623
• 字数: 4408字
• 语种: 中文

摘要

校本课程作为学校本位的课程,往往容易走向"随意化""碎片化",与国家课程脱节.如何打破学科壁垒,盘活课程资源,开发立足校情和学情的校本实践课程,并推动实践课程与学科课程之间的有效融通,促进学生核心素养提升是对学校管理者和教师新的挑战.通过详解"立德树人"观点下的课程整合理念与顶层设计、学科课程与实践课程的融通整合策略与路径、以及学科融通中的评价反馈,概要阐述石家庄市东风小学DIY校本实践课程的构建及其与学科课程的融通.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘君英		2	0	0.0	0.0