把握教材编排特点 精准实施练笔训练——以统编本三年级教材为例

• 作者: 金晨凤
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教材编排 小练笔 三年级 生活素材
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

课堂练笔是提升学生语言表达能力的有效手段。统编本教材特别注重学生的课堂练笔,并提出了明确的要求。以三年级为例,课后习题中安排了多次练笔,这多次练笔分别安排在《铺满金色巴掌的水泥道》《富饶的西沙群岛》《大自然的声音》《荷花》《花钟》《我们奇妙的世界》这几篇课文之中。在平常的教学中,许多教师对单篇课文的练笔比较重视,而忽视了对整册小练笔的研读,对于小练笔前后的关联也没有予以充分的重视,导致学生的语言发展缺少了应有的梯度。那么,对于教材中安排的练笔,教师应该如何引导学生进行落实呢?认真研读教材,把握教材编排特点,揣摩编者意图,找到课堂练笔的特点与训练点,精准实施练笔,这样才能促进学生语言表达能力的全面提升。