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摘要:
思维导图能够将抽象思维与形象思维有机结合。在教学过程中运用思维导图,有助于开发学生左右脑思维能力,从而提高学生对知识的认知、理解和掌握。以阅读教学为例,思维导图的构建目的主要有如下两个方面。一是借助思维导图,理清文章架构。我们可以将阅读文本的结构、层次、关键信息等知识以图形的方式进行呈现,帮助学生从整体上了解文章的大致结构,同时在细节上把握文章每部分的重点内容,进而理清文章内在逻辑关系,分析文章表达的中心思想,加深学生对文章的理解。
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文献信息
篇名 借助思维导图,深化阅读教学效果
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 阅读文本 思维导图 思维能力 阅读教学 内在逻辑关系 左右脑 抽象思维 形象思维
年,卷(期) fjjy_2020,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-40
页数 2页 分类号 G63
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研究主题发展历程
节点文献
阅读文本
思维导图
思维能力
阅读教学
内在逻辑关系
左右脑
抽象思维
形象思维
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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