在反思中重建教学——以“分数的初步认识”教学为例

• 作者: 韩东
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: “分数的初步知识” 反思 重建
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

“分数的初步认识”是小学数学的一节概念课,很多教师都曾研究过此课.但是很多教师在设计教学时仅限于教材内容,没能从学生的视角深入思考教学,这样的教学对于学生初次建立分数概念,有一定的局限性.研究者以1/4引入,并拓展到几分之几的研究,可以丰富学生对于分数的认知,帮助学生完善其概念.