基于学生视角的文本解读路径探究

• 作者: 童志国
• 来源期刊: 新作文（中学作文教学研究）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂观察
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

如果我们认为阅读也是一个审美过程的话,那么接受美学大师姚斯的观点就值得我们反思:"对作品的新的接受,都会以既有的经验为基础,在否定中接受,并由此产生新经验,从而产生视野的变化."这启示我们:在文本教学解读中要将学生视为与教师平等的读者,不可忽视学生读者的主动性和创见性;要研究学生的学习心理,依据学情摸索出一套适合学生解读文本的方法,并将方法切实教给学生.这样,学生在真实的阅读中有所惑、有所思、思有方,并能养成多思、善思的习惯,那么师生双方就有可能在课堂中完成真对话,收获新知,且从中遇见并发现不一样的自己.