HPM视角下的“轨迹”概念同课异构课例研究

• 作者: 张佳淳 汪晓勤
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: HPM 轨迹 同课异构
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 特设专栏:HPM课例研究(之十七)
• 页码范围: 9-14,49
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

“轨迹”是沪教版初中数学八年级上册的内容,对于该课的教学设计,已有的研究不多且存在些许问题.文章采用HPM课例评析框架,对两位教师执教的“轨迹”概念课例进行比较分析,呈现数学史在能力之助、探究之乐、文化之魅和德育之效等方面的教育价值.