问题引领,目标驱动,自主建构——《角的度量》案例分析

• 作者: 丁广智
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 提出问题 体验活动 发展数学素养
• 年，卷（期）: wldh_2020,（32）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

巧用素材,提出问题,通过类比和迁移,来认识角的度量的数学本质:被度量的对象包含了多少个度量单位。合作交流,认识角的单位"度"和量角器。体验量角,寻找新经验的生长点。回归生活,体会数学学习的价值,在实例中,拓展知识视野,感知角的大小的作用,感受量角的应用价值,体会数学知识在生活中的应用,发展数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁广智	南京外国语学校仙林分校	5	0	0.0	0.0