直观带动思维 培养空间与图形观念

• 作者: 韩宵
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 空间与图形 优化教学策略
• 年，卷（期）: wldh_2020,（32）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

小学数学阶段所教授的空间与图形主要是研究现实生活中物体的形状、大小、位置关系以及变换,它的主要教学目标是帮助小学生认识并且能够描述我们所处的空间中的事物。但是,由于小学阶段的学生认知水平较低,抽象思维也尚未发展,对于小学数学阶段所要学习的空间与图形的感知能力不足。因此,教师对于学生的指导是至关重要的。鉴于此,本文将结合具体的教学实践活动来谈一谈如何在小学数学阶段优化空间与图形的教学策略,以期能够为学生有效掌握空间与图形相关知识做出一点贡献。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩宵		1	0	0.0	0.0