思维导图引导的微课对中医内科实习学生考核成绩、评判性思维能力及学习效率的影响

• 作者: 万晶晶 杨奇娟 韩树堂 马兴刚
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 思维导图 微课 中医内科 实习学生 考核成绩 评判性思维能力 学习效率
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 1065-1069
• 页数: 5页
• 分类号: R25
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20191203-00246

摘要

目的:分析思维导图引导的微课对中医内科实习学生考核成绩、评判性思维能力及学习效率的影响。方法:研究对象为2018年7月至2019年11月于本院中医内科轮转的实习学生86人，依据随机数字表法分为两组，对照组（ n=43）采用传统教学开展教学活动，研究组（ n=43）采用思维导图引导的微课开展教学活动。对比考核成绩、评判性思维能力、学习效率、综合能力评估结果。采用SPSS 21.0进行 t检验和卡方检验。 结果:研究组理论成绩、技能实践考核成绩均高于对照组（ P<0.05）。干预后两组评判性思维能力各维度评定结果均优于干预前，且干预后研究组评判性思维能力各维度评定结果均优于对照组（ P<0.05）。研究组学习效率总有效率明显高于对照组（ P<0.05）。研究组综合能力各维度评估结果均明显高于对照组（ P<0.05）。 结论:将思维导图引导的微课应用于中医内科实习带教中，对实习学生评判性思维能力与综合能力培养产生积极影响，考核成绩优异，学习效率高。