“深度学习”指引下的问题驱动式教学实践与反思——以“伴性遗传”为例

• 作者: 梁栋韦
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 浅层学习 问题驱动 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

通过对深度学习与浅层学习的比较,以在“伴性遗传”中实施问题驱动式教学为例,探究如何实现深度学习的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁栋韦		1	0	0.0	0.0