高中物理课堂中培养学生质疑能力的教学研究 ——物理场问题中质疑方法的应用与分析

• 作者: 彭朝阳 邱士庆
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 高中物理 场问题 质疑能力 教学研究
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 字数: 3224字
• 语种: 中文

摘要

质疑能力是培养学生创造性思维中一个必不可少的过程,它能引发对问题多角度、多层次地思考.其关键就在于能对原有思想加以盘问以打开更多的思路,是科学探索所需的重要环节.物理场的抽象性让其相关问题具备了提升学生质疑能力的条件,在场问题的解决过程中,探求并总结出教学常用的质疑方法以指导教学,有利于促进学习者创造性思维的形成,也是核心素养价值观的体现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭朝阳	云南师范大学物理与电子信息学院	110	81	5.0	6.0
2	邱士庆	云南师范大学物理与电子信息学院	2	0	0.0	0.0