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活用"多文本",夯实语文课堂
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摘要：
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走进文本、让语文课堂变得更生动
情境
探究动机
文本内涵
有效性
小学语文课堂朗读教学有效性
朗读教学
问题
措施
语文课堂教学的艺术处理
语文教学
课堂艺术
美学
从文本出发打造精彩的语文课堂
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河南教育(基教版)
主办单位：
河南省教育委员会
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2223
CN：
41-1033/G4
开本：
大16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
36-30
创刊时间：
1978
语种：
chi
出版文献量（篇）
8729
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2537
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